DISEÑO DE INVESTIGACIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS EN EDUCACIÓN

ANA SÁNCHEZ CORTINA. ACTIVIDAD 16: Busca en una revista de investigación educativa o acta de congreso, un artículo que muestre los resultados de la aplicación de estadística descriptiva y analiza la información ofrecida. Intenta que los resultados contengan:             * Distribución de frecuencia.             *Representaciones gráficas.             * Medidas de tendencia central.             * Medidas de dispersión. TÍTULO: El género y las actitudes hacia las TIC como factores predictores de las competencias digitales en las redes sociales. MARCO TEÓRICO: Trata de conocer las competencias digitales que tienen 266 profesores en formación de la provincia de Sevilla ; en función del género, la titulación académica o la intensidad de uso de las ...

ANA SÁNCHEZ CORTINA. REFLEXIÓN: Es un tipo de actividad que no he realizado nunca, puesto que nunca antes había dado análisis de datos, pero al estar en ciencias si que he empleado los ejes cartesianos más de una vez, por tanto, la actividad de registrar datos en una gráfica para elaborar un diagrama de dispersión no me ha resultado dificultosa. REALIZACIÓN EN WORD: REFLEXIÓN: No me ha resultado difícil realizar las gráficas de dispersión en WORD, el mayor problema es que se me olvide la manera en la que se realiza. Por ello lo voy a anotar. 1º Realizamos la tabla (le damos a copiar). 2º Le damos a insertar gráfico (XY dispersión) 3º Pegamos los datos de la tabla en la gráfica.

ANA SÁNCHEZ CORTINA. ACTIVIDAD 12: CÓMO CALCULAR LA MEDIANA Calcula la mediana de las siguientes edades: 3, 13, 7, 5, 21, 23, 39, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29 Orden: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 39, 40, 56 n+1/2 = X.             15+1/2= 8. La mediana (Md) por tanto será 23 (localizado en la posición 8). ACTIVIDAD 13: Calcula la mediana de de la siguiente relación de edades: 3, 13, 7, 5, 21, 23, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29 Orden: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 40, 56 n+1/2= X         14+1/2= 7'5        Al ser par: 21+23= 44.          44/2= 22 La mediana (Md) será: 22. ACTIVIDAD 14: como calcular la moda. Calcula la Mo de la siguiente relación de números. 3, 13, 7, 5, 21, 23, 23, 40, 23, 14, 12, 56, 23, 29 Orden: 3, 5, 7, 12, 13, 14, 21, 23, 23, 23, 23, 29, 40, 56 La Mo es por tanto: 23 (SE REPITE 4 VECES). ACTIVIDA...

ANA SÁNCHEZ CORTINA. ACTIVIDAD 11: ANÁLISIS CUANTITATIVO. PROBLEMA. En una escuela de primeria, los niños de quinto grado hicieron una encuesta para conocer los juegos más frecuentes en su grupo y éstos fueron los resultados: 1. ¿Cuántos niños hay en total? 62 2. ¿Qué porcentaje representa cada juego? 3. ¿Cómo podemos representarlo gráficamente? Cantidad de niños (Fr. Absoluta) Fr. Relativa Fr. Porcentual Canicas 10 0,1612 16,12 Lotería 4 0,064 6,4 Balero 7 0,1129 11,29 Serpientes y… 14 0.2258 22,58 Trompo 3 0.00483 0,48 Dominó 6 0,096 9,6 Muñecas 18 0,2903 29,03                                REFLEXIÓN:

ANA SÁNCHEZ CORTINA. ACTIVIDAD 10: ANÁLISIS CUANTITATIVOS. De las siguientes variables indica cuáles son discretas y cuales continuas. 1. Número de acciones vendidas: discreta. 2. Temperaturas registradas: continua. 3. Período de duración de un automóvil: continua. 4. Diámetro de las ruedas de un coche: continua. 5. Número de hijos: discreta. 6. Censo anual de los españoles: discreta. REFLEXIÓN: No ha sido complicado tampoco de realizar, aunque muy muy muy rápido.

ANA SÁNCHEZ CORTINA. ACTIVIDAD 9: ANÁLISIS CUANTITATIVOS. Indica que variables son cualitativas y cuales cuantitativas: 1. Comida favorita: cualitativa 2. Profesión que te gusta: cualitativa 3. Número de goles marcados: cuantitativa 4. Número de alumnos: cuantitativa 5. Color de ojo: cualitativa. 6. Coeficiente intelectual de tus compañeros: cuantitativa. REFLEXIÓN: Todo muy rápido, pero la actividad no me ha resultado nada difícil.